Esta clase se propone trabajar sobre indagación y apropiación de recursos que permitan la representación gráfica de la información y la producción de narraciones digitales para la presentación de conclusiones específicas, a través de la creación de historias mediadas con TIC. Para ello, se profundiza en los aspectos conceptuales y en herramientas digitales.
Se trata además del encuentro de evaluación y construcción de conclusiones colectivas grupales
Transmedia storytelling
Narrar supone presentar la información en el marco de una formato particular que no siempre se piensa como modo de presentación, menos en el caso de los estudiantes.
En el nivel secundario, la narración aparece por lo general confinada específicamente a la materia prácticas del lenguaje, para el aprendizaje de ciertos conceptos metanarrativos a través de la lectura y producción de historias. Aquí, por contrario, se trata de que los estudiantes sean protagonistas en la creación de historias que den cuenta de cómo comprendieron y explicaron la situación problema inicial, o bien que expongan sus posibles soluciones, a través de su integración a un relato dinámico que no tenderá a la síntesis sino, al contrario, a la puesta en relación de actores, variables y contextos en un relato articulado sobre la realidad analizada y pensada.
Las 4 “i” de la Narración
- Inmersión: Profundizar en la historias a través de un contexto suplementario y experiencias sensoriales.
- Interactividad: Permitir a la audiencia convertirse en parte de la narración y posiblemente influir en su resultado.
- Integración: Tener una conexión perfecta entre todas las plataformas que se utilizan e ir más allá de simplemente replicar el contenido en diferentes dispositivos.
- Impacto: Inspirar a la audiencia a tomar medidas de algún tipo, por ejemplo apoyar una causa… etc.
La Narración Hipertextual
Cuando se utiliza el término narración, se está haciendo referencia a tres elementos básicos, que son:
· Contenido (historia)
· Forma (estructura)
· Acto (contar)
La narrativa secuencial, la tradicional, es unidireccional e impulsada por el narrador, quien selecciona la información, la dispone en una secuencia única y la enuncia, manteniendo el control del tiempo del relato y provocando respuestas en los lectores. Las historias están clausuradas, son de estructura estable y están organizadas por el narrador.
En la narrativa hipertextual las cosas cambian, los roles de emisor y receptor pueden ser intercambiables, los contenidos pueden ser abiertos, dependientes de las elecciones del usuario y no hay una sola estructura central. En resumen, la propuesta es complementar los actuales sistemas conceptuales basados en nociones como centro, margen, jerarquía y secuencialidad y sustituirlos por la multilinealidad, nodos, nexos y redes.
http://www.it.uc3m.es/rueda/Madrid05/MundoInternet05.htm
· Contenido (historia)
· Forma (estructura)
· Acto (contar)
La narrativa secuencial, la tradicional, es unidireccional e impulsada por el narrador, quien selecciona la información, la dispone en una secuencia única y la enuncia, manteniendo el control del tiempo del relato y provocando respuestas en los lectores. Las historias están clausuradas, son de estructura estable y están organizadas por el narrador.
En la narrativa hipertextual las cosas cambian, los roles de emisor y receptor pueden ser intercambiables, los contenidos pueden ser abiertos, dependientes de las elecciones del usuario y no hay una sola estructura central. En resumen, la propuesta es complementar los actuales sistemas conceptuales basados en nociones como centro, margen, jerarquía y secuencialidad y sustituirlos por la multilinealidad, nodos, nexos y redes.
http://www.it.uc3m.es/rueda/Madrid05/MundoInternet05.htm
Videos estilo infografía
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